quinta-feira, 9 de dezembro de 2010

Desalienigenas Retro...Projeto Olhares.

Projeto Cinema

O blog Desalienigenas que esta terminando o ano de 2010 com alto índice de aprovação por parte dos alunos, professore e do editorial não esqueceu suas origens e quer agradecer ao alunos da turma do 9º ano (2009) que primeiramente fez as coisas acontecerem.

Aluna Isabele Toral - Oficina de Fotografia


No primeiro momento nossa plataforma online não existia, era apenas NOSSA OFICINA DE CINEMA, produzimos durante todo o ano letivo e culminou com uma sala de cinema em uma feira cultural onde trabalhamos cinema e fotografia.

Foto do aluno Carlo Henrique Silva - Oficina de Fotografia - Parque do Riso


Durante toda a feira mais de dez filmes foram apresentados e todos 100% produzido e editados conjuntamente alunos e professor nas aulas de História e filosofia.








Destaque da Mostra. Máximo no volume.

SOCIOLOGIA EM PRÁTICA.

Sociologia, cultura e indústria cultural.
Organização do evento. 3ºEM (Sociologia)


Nas aulas de sociologia conceitos teóricos não farão sentido se não soubermos onde essa ciência pode ser empregada. Numa dessas discussões nos deparamos com conceitos como Indústria cultura, cultura de massas, popular, erudita e etc..


O Celular DJ mais cotado da Batalha de DJs.


Foi exatamente nesse contexto que para detectar o que as massas estão consumindo em termos musicais que os alunos do 3ºEM organizam dentro da escola um campeonato muito simples: A Batalha de DJs.

O evento se constituiu de: Cada sala eleger um aluno representante que com seu celular foi desafiado a agitar a massa –um DJ. O resultado foi genial e a sociologia agradeceu, pois depois de termos discutido todos os conceitos e captado material de estudo na batalha de sons, comparamos o que mais os DJs da batalham tocaram e o que tocam os Dj nas rádios que consideramos ser: UMA VITRINE DA INDUSTRIA CULTURAL
Animação total de quem estava curtindo o som!

segunda-feira, 4 de outubro de 2010

domingo, 12 de setembro de 2010

Um ( não tão) novo ver a ciência da matemática

MATEMÁTICA SEM PERDER A TERNURA

Uma das grandes megeras na vida escolar dos alunos, com certeza é a disciplina de matemática, pois com o passar de 6 décadas onde a mesma foi incorporada no cotidiano da grade curricular obrigatória , ela foi descaracterizada dos seus sentimentos mais nobre... a busca pela verdade, perdendo-se a ternura... o video relacionado é uma obra baseada no grande autor da literatura brasileira MALBA TAHAN, assistam e confiram esse não tão novo olhar da disciplina , matemática o mesmo vídeo foi dividido em duas partes, estamos postando a parte 2, mas assistam na integra buscando pela 1ª parte no youtube O ENDEREÇO É ESSE
http://www.youtube.com/results?search_query=A+LENDA++DO+XADREZ+PARTE1&aq=f




sexta-feira, 10 de setembro de 2010

Desalienigenas RETRÔ - 121 anos de abolição mal resolvida

121 anos de abolição mal resolvida

Filme gravado na ocasião do aniversário
da libertação dos escravos. Um paralelo com
as condições de trabalho no mundo contemporâneo.


Matemática, loteira e a mistica do jogo popular.

É questão de probabilidade.

É muito comum. uma roda de amigos e seguinte suposição:
O que eu faria se fosse contemplado com um premio
milionário da Mega-Sena?

Os alunos da escola VIVA, colégio INTERVIVA foram
até a lotérica da cidade de Itapecerica da Serra
e queriam saber: ganhar na Mega Sena é questão de Fé?
Fé é sorte? ou porvavlmente alguem pode ganhar?



História, imaginário e o Brasil no imaginário português.




Atletismo - Série DELTA

Atletas da equipe de atletismo da escola viva participam da série Delta
de atletismo.

Alimentação saudável e espaços sociais

"Alimentação saudavel é estilo de vida"



quinta-feira, 9 de setembro de 2010

Matemática e outras ciÊncias cotidianas

PROVAVELMENTE
Por Francisco Netto

Cara ou coroa?
De dia ou à noite?
Doce ou salgado?
Céu ou inferno?
Sim, temos escolhas, mas essas escolhas não são ilimitadas, ou são?
Bem, tudo o que está dentro de nossas possíveis escolhas é chamado matematicamente de campo amostral e existem sim possibilidades dentro deste campo amostral, o impossível só ocorrerá quando tal possibilidade não existir no campo amostral.Entendeu? Não?
Então falaremos de um filme conhecido aqui no Brasil.___Dumb&Dumber ( Débi e Lóide)
No filme DÉBI E LÓIDE, há uma grande piada no campo das probabilidades, em uma das cenas finais Debi(Jim Carrey) pergunta para Mary Swanson(Lauren Holly) quais seriam as chances deles ficarem juntos e ainda arrisca um palpite ___Uma em cem mil?
Ela educadamente balança a cabeça, o que faz com que Débi peça da própria um melhor palpite, então ela gentilmente lhe responde ____Uma em 10 milhões...
Débi sai comemorando, pois a resposta mostra que ele existe no espaço amostral da grande garota do filme.
Para Débi conquistar a garota dos seus sonhos era mais fácil que acertar na loteria, pois acertar os 6 números em um jogo onde existem 60 escolhas para serem combinadas de 6 em 6 daria a chance de uma no meio de 50063860 , então partindo deste prisma:
Se alguém ganha na loteria e este alguém um dia puder vir a ser eu, caso eu jogue, é claro, então continuarei jogando para conquistar esta garota! Afinal é mais fácil que acertar na loteria! (nossa que raciocínio motivador!)
Ah, se todos nós pensássemos como Debi, tenho certeza que seriamos mais felizes, pois a grande máxima, ‘’ a esperança é a ultima que morre’’ estaria mais viva em nossas vidas de improbabilidades...




terça-feira, 7 de setembro de 2010

Vida saudável começa na alimentação.

Uma aula de sucesso!
Por: Gabi Hanazono

"O mais engraçado de toda essa aula é que durante a realização dos pratos, que pra ser sincera, não estava com um visual muito bom, a receita depois de pronta estava uma delícia!"



No dia 10 de Agosto de 2010, no Colégio Interviva, aconteceu com o 8°ano, uma aula muito divertida... os alunos deveriam criar um prato saudável, criado e feito por eles mesmos, com os ingredientes que tinham pré estipulados pela professora, detalhe... todos esses ingredientes eram saudáveis.



Para eles parecia difícil, pois poderiam criar e realizarem o que desejassem, exceto sanduíche natural. Mas por que difícil? Porque os alunos continham os pães e alguns outros ingredientes (saudáveis), e que juntos daria para realizar uma só receita. Apesar de ser difícil de criar o obvio, todos acabaram conseguindo.

O mais engraçado de toda essa aula é que durante a realização dos pratos, que pra ser sincera, não estava com um visual muito bom, a receita depois de pronta estava uma delícia!



A professora Tatiana, coordenadora da aula elogiou os alunos do 8°ano pelo fato de que os pratos estavam um sucesso imenso, onde após a apresentação da receita para a turma, todos degustaram!

Nessa mesma aula alguns outros professores que passaram por lá também elogiaram a culinária e também deliciaram os pratos, ou seja, uma culinária de arrepiar.

Para resumir: foi uma aula de sucesso, muito divertida, criativa, gostosa e maluca.

terça-feira, 3 de agosto de 2010

TRADIÇÃO, HISTÓRIA E POLÍTICA

HISTÓRIA

O clássico historiador Eric Hobsbawn ao analisar a força das tradições fez as seguinte colocações, colocadas aqui de forma sintetizada:


Acepção proposta por Hobsbawn:

- “ muitas vezes tradições que parecem ou são consideradas antigas são bastante recentes, quando não inventadas.”

- Elas podem ser inventadas, construídas e formalmente institucionalizadas

- Podem surgir de maneira em período limitado e determinado de tempo e se estabelecer com enorme rapidez.



Hobsbawn diferencia:

- Tradição: caracteriza pela invariabilidade de práticas fixas e repetidas;

- Costume: pode mudar até certo ponto, não sendo invariável;

- Rotina: não tem função simbólica ou ritual importante.







A tradição em casos, representa os anseios culturais de um país, pense no Brasil em uma final de copa do mundo!É Justo sobrepor a tradição a estratégia governistas? Pense no caso das touradas na Espanha "Empenhada em demonstrar autonomia da Espanha, Catalunha proíbe touradas (Globo.com)", ou na invasão militar e cultural dos EUA sob os territórios do Afeganistão e Irã?

terça-feira, 6 de julho de 2010

O amor e a filosofia

Amor..ahhhhhhh o amor! (1º EM)
"De Platão ao senso comum o amor"

Leia nossa poesia coletiva seguindo os passos abaixo:
1- Penso no amor.
2 - Penso em algo estranho para amar.
3 - Agora Leia.
4 - Depois assista nosso filmes.

Amor




Você ilude as pessoas

O dia chega

Ficamos na expectativa

Na preocupação de saber se você esta bem,

melhor dizendo, se eu estou bem.



Isso é uma doença ou apenas um buque de rosas?

Ele se desespera e dispara

Por que ele não esta aqui?

No começo de um dia ensolarado



Sem a sua base para me sustentar

Ficamos lamentando

Na preocupação de saber se você esta bem,

melhor dizendo, se eu estou bem

o passageiro, meu amado.



E ele pulsa com mais velocidade

No lindo por do sol

Ninguém esconde em faces a desilusão

Preciso da tua luz



Ficamos lamentando

Na preocupação de saber se você esta bem,

melhor dizendo, se eu estou bem

uma sensação desconhecida

E ele pulsa com mais velocidade



Ouvindo aquela musica

Chega ao final da tarde

Sonolento de tanto esperar

O dia passa.



Naquele instante, olha para o relógio

Reparo que naquele instante você não virá mais

Indizível, sem nexo essas coisas

Ele se desespera e dispara



Pensando em nada

No começo de um dia ensolarado

Os pássaros cantam

De apenas encontrar o que mais necessitamos



Na sua luz me confortei e não á larguei

Isso é uma doença ou apenas um buque de rosas

É com se fosse natural flutuar
Sentando na beira do mar














sexta-feira, 11 de junho de 2010

Crônica e Filosofia

O telefone celular do psicólogo Paulo.
Por: Aichah e Isabel (3ºEM)

Durante a noite o telefone celular do renomado psicólogo, toca e o Doutor atende:

- Pois não?
-Olá, desculpe ligar agora, mas preciso falar com o senhor, na verdade, me consultar.
- Sim, e que horário estaria livre?
- Na realidade tem que ser agora.
- Agora? Não estou no me consultório.
- Eu sei, fui lá! Por isso te liguei. Só tenho umas palavras à dizer.
- Diga.
- Bom doutor, sofri durante anos, não conhecia coisas e me faltavam cores, o que quero dizer é que a dois anos realizei a cirurgia que recuperou minha visão. Não enxerguei durante 18 anos, o que me prejudicou muito, mas quero me consultar com o senhor pelo fato que chamo de “prefiro ser cego” , não sei como explicar, mas se resume em que quando eu era cego tinha luz e ao enxergar conheci a escuridão.
- Diga sobre o que sente...
- Bom, tudo começou quando, no hospital, conheci uma enfermeira especial, seu nome era Ana e ela deu-me uma atenção acima do esperado, o que me deixou muito feliz, pois fazia anos que ninguém me tratava assim, a não ser a minha mãe, além disso ela me segurava de um jeito que mamãe jamais havia me tocado, e gostei.
- Até aqui me parece ótimo, o que te aflige neste caso?
- Então, os encontros eram cada vez mais freqüentes dentro e fora do hospital... Ana sabia muito bem como tratar um ceguinho.
- Vejo que conseguiu quebrar a barreira do preconceito!
- É o que pensa, ela ganhava mais na relação, do que eu.
- Prossiga.
- Todos os meus sonhos pareciam estar se realizando: a cirurgia e Ana.
- E porque não foi assim?
- Uma semana antes da cirurgia, Ana não se sentia feliz por mim, pela gente. Não entendia finalmente eu ia conseguir olhá-la nos olhos e dizer que a amava.
- Sim, sim... Continue.
- Essa semana foi cheia de brigas, discussões e o que parecia um conto de fadas virou o primeiro capítulo da minha história de terror. O dia da cirurgia chegara e ao entrar na sala só conseguia pensar na loira de olhos claros que me esperava.
- Não entendo a parte ruim da história.
- É, para minha felicidade ou infelicidade a cirurgia foi um sucesso e a primeira coisa que fiz foi pedir para o doutor chamar minha Ana, foi o que ele fez e depois de alguns minutos chegaram três enfermeiras, nenhuma loira ou de olhos claros... Eu sentia um clima pesado no quarto, imaginei que Ana fosse a mais bonita, as outras teriam que nascer de novo para serem normais... Dei um sorriso para qual eu imaginei que fosse Ana, e em um reflexo a mais feia entre as três se afagou em um mar de lágrimas que só secou quando eu chamei de Ana e perguntei como estava.
- E o que aconteceu depois?
- Bom... Confesso que me decepcionei... Refleti sobre o que deveria fazer, por um lado Ana fora quem mais me ajudou, por outro lado sempre almejei ver novamente as coisas belas da vida e Ana não podia ser classificada como bela entende?
- Entendo claro... Você se viu numa situação onde teria que colocar o que sente em uma balança, mas qual dos lados pesou mais? A aparência ou a história que havia vivido até então?
- Bom, fiz o que qualquer homem apaixonado faria para que seu relacionamento superasse esta barreira, se é que posso dizer assim...
- A aceitou, mesmo com seus defeitos?
- Não, arranquei meus olhos.

quinta-feira, 10 de junho de 2010

I Festival de Corrida Escola VIVA 2010

Atletismo revigora a galera

"O trabalho com corrida ajuda os alunos a descobrirem suas vocações, o seu próprio corpo e ir além à busca pela qualidade de vida."

Por: Amanda, Bárbara, Leonardo, Bruno G, Raíza. (3ºEM)

O Esporte é uma atividade que ao mesmo tempo em que nos deixa mais saudáveis, nos proporciona o autoconhecimento, como esse intuito a ESCOLA VIVA de Itapecerica as Serra criou sob orientação dos professores Netto e Tatiana a equipe de atletismo.
O trabalho com corrida ajuda os alunos a descobrirem suas vocações, o seu próprio corpo e ir além à busca pela qualidade de vida. Tornando os praticantes do atletismo cada vez mais saudáveis, pois com a prática desse esporte os alunos sentem-se mais bem humorados e com mais disposição para as atividades diárias.



E foi para o desenvolvimento dessa mentalidade que os professores de atletismo em conjunto com os alunos da equipe e Ensino Médio realizaram o “I Festival de Corrida ESCOLA VIVA 2010” visando promover a consciência da importância da atividade física.
Aproveitando essa oportunidade nós “desalienígenas” da 3ª Série do Ensino Médio, escrevemos essa breve apresentação do projeto e ressaltar a importância do grupo de atletismo para os alunos.

Vestibular, Sociedade e Nossa visita ao Campus USP-EACH

Imposição "imposta"

"O Brasil, diferente de muitos países, adotou o método em que se avalia o indivíduo, após seu período escolar."

Por: Aichah, Caio, Isabel, Diego, Viviane, Nicolle. (3ºEM)



Vestibular é o termo usado para designar o desempenho através dos conhecimentos e experiências que o ensino fundamental e médio proporcionou e exerceu durante este período.É basicamente uma imposição, e quem se recusa a fazer é mal visto pela sociedade.

O Brasil, diferente de muitos países, adotou o método em que se avalia o indivíduo, após seu período escolar. Já os Estados Unidos avalia o desempenho durante o período, fazedno com que a assimilação e a absorção do conteúdo seja melhor.

Então , com o objetivo de ostentar uma posição e/ou aspirar o êxito profissional, muitos estudam e buscam os melhores colégios e cursinhos para atingir a tão esperada meta: passar no vestibular.



O indivíduo que ostenta uma posição se preocupa em não decepcionar os pais, amigos e professores, tentando sempre atingir o ápice a apartir de uma profisão que seja reconhecida e que lhe proporcione uma grande quantia em dinheiro. Mas porque ? Pois simplesmente o mundo capitalista exige que nós tenhamos uma ótima situação financeira para poder obter os bens materiais, necessários ou não, caso contrário não viverá confortavelmente e consequentemente valorizado pela sociedade.

Esta exigência por sua vez culmina no nervosismo, insegurança e preocupação que muitas vezes atrapalham o psicológico da pessoa, fazendo com que, por mais que o individuo queira, o resultado não seja o almejado. Por isso, é indiferente se a pessoa deseja ou não, se formare seguir uma carrerira. É preciso que aceite a realidade, por mais que ela seja injusta e provida de desigualdade social, sendo assim somos obrgados a nos adequar a esta sociedade, fruto da ideologia capitalista.

segunda-feira, 5 de abril de 2010

Editorial

Editorial em primeiro contato com a terra...


No mundo global, no planeta terra e ainda mais estreitamente no Brasil, é mais que pertinente a presença dos meios de comunicação de massas na formação da opinião da população em geral, essa mídia se configura em meios impressos, radiofônicos, televisivos e recentemente de forma mais democrática na internet; nesse sentido a mídia contempla aspectos da formação do ser em múltiplas formas.

Nesse sentido a escola VIVA ao lançar seu projeto pedagógico 2010 com o tema: Ser, razão e equilíbrio; Inspirou os professores que compõem esse editorial a lançar um projeto cujo foco é rediscutir as faces da mídia, dessa forma nasce o desalienigenas.blogspot.com.

Nossa ferramenta vai nos auxiliar a socializar com toda a comunidade virtual os mais diversos trabalhos que envolvam: Escola VIVA e seus alunos, Matemática, educação física, filosofia, sociologia e história. E ainda todas as aventuras que podem aqui ser proposta no sentido de vivenciar as práticas do ser racionalmente completo e em equilíbrio.

Todo o material publicado no Blog será fruto das produções dos alunos escola VIVA em seu cotidiano escolar. Contaremos assim com o apoio de todos: Alunos, pais, amigos, interplanetários e terráqueos fora dos padrões.



Sem mais,

O editorial DESALIENÍGENA.